学科现状

       生物教研组是一个刻苦钻研、敢于创新、素质过硬、对工作认真负责的有凝聚力、有战斗力的集体。为搞好学校生物教学工作，切实提高教学质量，为搞好教研组的各项建设工作，全组上下团结协作，努力奋斗，不断探索。我们组现有教师7人。其中高级教师4人，一级教师3人，南通市骨干教师1人，市直学科带头人3人，硕士研究生学位2人。中学高级职称4人。近年来，在市、县教研室领导和专家的关怀和指导下，在学校党政的领导关心下，在高考、竞赛等诸多方面取得了可喜的成绩。作为南通市生物学科基地，多年来我组一直承担着南通市高中生物教学、特别是生物高考复习的研究指导工作。充分发挥了南通市学科基地学校的辐射和引领作用。

三年目标描述

        在今后的三年中，我们生物科组将以教师素质提高和课堂改革的逐步推进为中心，以立足课堂为根本，以学科专题研究为突破口，以改革创新为动力，以加快发展为主线，以教学常规为规范，充分利用校内外专家资源，积极调动一切积极因素，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的生物科教学新思路，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质，提高教育质量。
以科学发展观为指导，秉承“一切为了学生的发展”的理念，在学校办学思想引领下和学校三年发展规划的指导下，充分挖掘适合学生发展的教育教学新途径，推进满足各层次学生发展的需要，爱岗敬业、专业过硬具有创新意识的学习型生物教研团队建设。
 

2014年度学科发展目标 

1.建设一支素质过硬的学科师资队伍。
树立教师自主发展的理念，一方面发挥了学科基地的作用，提高了学科基地的辐射和引领作用，另一方面引导教师钻研教材，提高课堂效率，也提高教师的教学基本功。
2.教学研究——注重课堂改革，提升教学质量。
结合学校课堂改革要求，努力进行课堂新模式的研究和尝试，提高教学效率。
3.课堂实施——注重日常教学管理，狠抓基础教学。
教研组要把提高教学质量视为教研工作的首要任务。为此，教研组非常重视常日常教学管理。首先，教研组狠抓了基础教学。教研组视教学质量为生命，提出向“45分钟”要质量，严把课堂教学关。要求全组每位教师课前备课认真充分（严禁无准备进课堂），并要求课课都有详细的备课记录。
4.悉心指导生物奥赛和学生选修学习，培养学生能力。
教研组多年来在教研组长的带领下，坚持不懈地抓好指导学生参加生物奥赛的工作。这项工作也得到了学校领导的重视和支持。
结合学校的要求结合本学科的特点进行选修课程的开发。
5.利用课题研究，较强教学反思。
全组教师不断反思教学思路和教学方法，形成浓厚教科研气氛。

2015年度学科发展目标 

1.促进教研组师资队伍建设。
教研组师资队伍建设主要有两方面的思考，一方面要增强教师的自我发展意识，另一方面要寻找合适的促进教师专业发展的途径与方法。加强业务进修和知识更新。
2.教学研究——探讨高效、精彩课堂模式
通过不断的探索和尝试，形成一定的学习型课堂的高效模式，并不断的完善，促进学生发展。
3.课堂实施——在狠抓课堂教学基础上重视实验教学
我们组重视实验教学及学生能力培养。生物学科可以说是一门从实验中建立和发展起来的学科。实验教学对于提高生物教学效果具有重要的意义。为此，教研组一方面配合学校努力改善实验条件，提高实验教学水平，安排、指导学生做好每一次分组实验，让学生掌握一般的实验理论和实验分析方法。
4.提高生物奥赛辅导和学生选修学习效果，发展学生学科能力。
生物奥赛辅导逐步形成有效的方法策略，初步构想为：先给学生讲解基本知识和生物学的一般规律，让学生建立起基本知识框架。然后教会学生学习方法，指导学生以自学为主，让学生自己看书将相关知识补充完善；教师指导为辅，帮助学生突破重点、难点及梳理知识脉络。
继续选修课程的开发。争取在本年度形成一定体系的选修校本课程。
5.课题研究——形成成果，提升教学水平
预计本年度本组将有2个省级课题结题。利用课题研究，广泛的进行课题研讨，形成一定成果，促进教学整体水平的提升。

2016年度学科发展目标 

1.加强教师的交流与合作，形成教研组师资力量的整体效益。
本教研组教师在个体研究课程，开发课程资源的同时，更要强化教研组、备课组教师间的集体备课、教研活动，在活动中进一步深入交流合作，提升教学技能，提升课程开发和研究能力。与此同时要打破学科壁垒、知识结构，促进不同学科间教师的交流，提升综合素养。特别是同年级部教师之间要加强交流，共同研究学生、研究学情，形成合力，促进学生全面发展。
2.教学研究——课程资源的开发与积累，高考命题与平时教学
以培养学生的学科素质为中心，加强教学研究、课堂研究、考试研究。积极开发生物学课程资源，使教学质量上台阶。
3.课堂实施——让学习型课堂、精彩课堂成为常态课堂
我们组重视课堂教学对学生思维发展的培养，还课堂于学生，充分体现学生的主体地位的基础上实现学习型课堂、精彩课堂的目标。
4.进行生物奥赛辅导和学生选修学习策略研究，促进学生学科发展。
生物奥赛辅导结合几年的经验形成一定的高效辅导策略并不断完善。
选修课程的进一步开发完善，形成一定体系的选修校本课程并争取出版成书。
5.课题研究——聚焦课堂教学的思维性与高效性。
三年将完成2个省级课题，并将研究成果充分运用于教学实际。